기초논술 3 - 논리적으로 독해하기

논리적으로 독해하기

 

1. 기본 원리

독해를 할 때에 다음과 같은 과정을 활용하면 보다 정확하게 글의 내용을 파악할 수 있다.

 

① 핵심어 확인하기

독해의 기본인 주제를 파악하기 위해서는 내용 전개에 주축이 되는 핵심어를 찾아내는 것이 선행 되어야 한다.

② 소주제문 찾기

핵심어를 바탕으로 단락의 소주제문을 찾아낸다.

③ 단락의 구조 분석하기

문장 간의 관계를 분석해 보면 단락의 논지를 일목요연하게 파악할 수 있게 된다.

 

주지 문장 : 글의 주제와 직접 관계되는 중심문장

요약 문장 : 결론을 맺거나 글을 마무리하는 문장

전제 문장 : 주장(결론)을 이끌어 내기 위한 논거 따위를 조건으로 제시하는 문장

상술 문장 : 앞 문장의 내용을 보다 자세히 풀어 말하는 문장

예시 문장 : 예를 들어 보여주는 문장

강조 문장 : 중심 내용을 강조하는 문장

첨가, 부연 문장 : 앞에 진술된 내용을 보충하는 문장

④ 논거 확인하기

중심 문장을 뒷받침하는 논거들을 가려내어 확인함으로써 글쓴이의 주장을 보다 명확하게 이해할 수 있다.

 

<예시 1> 다음 글을 읽고 핵심어와 주제문을 찾아봅시다.

㉠ 문화가 언어에 미치는 영향에는 한계가 있다. ㉡ 문화의 발달과 그에 따른 생활 내의 필요성에 의해 단어의 수가 증가할 수는 있겠지만, 그렇다고 해서 언어의 구조가 달라지거나 새로운 언어의 특성이 첨가되는 것은 아니다. ㉢ 문화의 발달이 어휘를 늘리고, 문학적인 기교를 키운다 하더라도, 그것이 언어의 본질적인 특성에 변화를 가져다주지는 못하는 것이다. ㉣ 문화적 배경에 한문화 혹은 중국적인 요소가 강하였다고 해서 국어의 구조 자체에 중국적인 요소가 첨가되었던 것은 아니며, 불교 문화가 강했던 시기라고해서 종교적 색채가 언어적 구조에 나타났던 것은 아니다. ㉤ 변화가 있었다면, 단지, 중국 문화의 영향에 의해 한자 기원의 어휘가 늘고, 불교의 융성에 따라 불교 관련 어휘가 남아 있는 정도라 하겠다.

핵심어 : (            ), (                )

주제문 :

단락의 구조 :

㉠ -

㉡ -

㉢ -

㉣ -

㉤ -

<예시 2> 핵심어와 주제문을 찾아봅시다.

우리나라는 온 국민이 힘을 합쳐 일한 결과 선진국의 문턱에 와 있다. 이제 선진국으로 진입할 수 있느냐 없느냐 하는 것은 지금부터의 우리의 노력 여하에 달려 있다. 따라서 하루라도 더 열심히 일해야 한다는 대원칙에는 이의가 없다. 그러나 한글날까지 공휴일에서 제외하고 있는 처사는 너무 지나친 것이다. 한글날을 공휴일로 지정하여 기념하는 것은 날로 오염되어 가는 우리말을 지켜 민족적 자부심을 인식시키는 계기가 될 것이다. 하루 일을 못해서 잃는 경제적 손실보다 하루 일을 더 해서 잃게 되는 문화적 자부심이 훨씬 더 큰 손실이 아닐까. 그러므로 정부는 더 늦기 전에 한글날을 공휴일로 지정해야 한다.

 

핵심어 : (                   ), (                        )

주제문 :

 

 

<예시 3> 핵심어와 주제문을 찾아봅시다.

보신탕을 먹는 한국인을 야만인이라고 비난하는 것은 유목 사회의 기준이다. 유목 사회에서는 대부분의 짐승을 식용으로 사용하면서도 유독 개는 제외하였다. 그들의 일상생활에서 개는 밤에 천막을 지켜 주고 괴한의 습격이 있으면 잠을 깨워 생명을 지킬 수 있게 해 주었기 때문이다. 그러한 생명의 보호자를 잡아먹는 것이 그들에게는 야만적 행위로 보였을 것이다. 그러나 농경 사회에서는 하루 종일 논밭에서 일하기 때문에 제 발로 나가 제 발로 집을 찾아오는 개, 닭, 혹은 염소를 길러 잡아먹었던 것이다. 이러한 생활사적 조건을 무시한 채 함부로 야만인이라고 말하면 안 된다. 보신탕을 못 먹게 하는 것은 좋으나 말은 바로 해야 할 것이다.

 

핵심어 : (                       ), (                       )

주제문 :

 

 

<예시 4> 단락의 구조를 분석해 봅시다.

㉠ 우리 청소년들의 식생활에는 문제가 있다. ㉡ 요즘 청소년들은 김치보다는 햄버거나 피자 같은 서양 음식을 즐겨 먹는다. ㉢ 패스트 푸드점이 성황을 이루는 것도 청소년들의 이러한 식생활 습관으로 인한 것이다. ㉣ 그런데 청소년들이 좋아하는 이러한 식품들은 대부분 인스턴트 식품이라는 데에 문제가 있다. ㉤ 알려진 바에 의하면, 인스턴트 식품을 많이 섭취하면 영양의 균형이 깨져 건강하게 성장할 수 없을 뿐더러 각종 성인병에 걸릴 확률도 높아진다고 한다.

 

㉠ -

㉡ -

㉢ -

㉣ -

㉤ -

 

<예시 5> 단락의 구조를 분석해 봅시다.

㉠ 역사는 어느 시대, 어떠한 상황에 있어서도 삶과 동떨어진 가치란 존재하기 어렵다는 사실을 우리에게 일깨워 주고 있다. ㉡ 문학은 그 시대적 상황을 수렴한다. ㉢ 따라서 작가는 현실에 대한 바른 안목으로 그 안에 용해되어 있는 삶의 모습들을 예술적으로 형상화하는 데 부단한 노력을 경주하여야 한다. ㉣ 현실적 상황이 제시하고 만들어 내는 여러 요소들을 깊이 있게 통찰하고, 이를 진지한 안목에서 분석하여 의미를 부여할 때, 문학은 그 존재 가치가 더욱 빛나는 것이다. ㉤ 그뿐만 아니라 문학의 궁극적인 목적이 인간성을 구현하는 데 있는 것이라면, 이를 효과적으로 드러낼 수 있는 현실의 가능성을 찾아내고, 거기에 사람의 옷을 입혀 살아 숨쉬게 하는 작업이 필요하다. ㉥ 그런 면에서 문학은 삶을 새롭게 하고, 의미를 부여하며, 그 삶의 현실을 재창조하는 작업이라 할 수 있다.

단락의 구조 분석

㉠ :

㉡ :

㉢ :

㉣ :

㉤ :

㉥ :

 

<예시 6> 다음 글에서 주장과 논거를 파악해 보자.

두 가지 언어가 문화적으로 대등한 관계에 놓여 있지 않아서, 한 언어가 다른 언어로부터 여러 가지 어휘(외래어)를 차용하는 일은 반드시 나쁜 일은 아니다. 국어만으로는 충족될 수 없는 여러 가지 표현을 외래어를 활용하여 이루어 낼 수 있고, 외래어의 유입으로 국어의 어휘는 더욱 풍부해질 수 있다. 그런데 일어계 외래어는 모어(母語)인 국어를 쓰지 못하는 상황에서 외국어인 일본어만을 쓰도록 강요당한 결과로 익히게 된 어휘들이다. 따라서 같은 외래어라고 하더라도 일어계 외래어는 될 수 있는 대로 사용하지 않도록 노력해야 된다. 일어계 어휘는 외래어로서가 아니라 외국어로서 너무나도 강하게 우리의 언어 생활에 영향을 끼쳤었다.

주장 :

논거 :

①

②

 

<예시 7> 다음 글에서 주장과 논거를 파악해 보자.

도시에서 생활하는 시민들은 낯선 이웃과 살아간다. 과거 우리 조상들이 동족 부락에서 살던 것과는 판이하다. 도시 사람들에게는 이웃 간의 유대 관계가 없다. 그러나 이웃과 비슷한 생활 문제를 공유하고 있다. 또한, 현대 사회의 경제 구조는 나와 내 가족만이 동떨어져서 잘 살 수 없게 한다. 이웃이나 국가 사회를 외면한 채 내 가족만이 안정된 행복을 누릴 수도 없다. 그렇다고 해서 과거처럼 친족에게 의지하며 기대고 살 수도 없다. 그러므로 도시에서는 이웃끼리 서로 도우며 살아야 한다.

주장 :

논거 : ①

②

③

④

 

 

<< 실 전 연 습 >>

 

1. 다음 제시문을 읽고, 각 단계에 맞게 독해를 해 보시오.

㉠ 한국 사람은 ‘풀다’라는 말을 잘 쓴다. 억울한 것도 풀고, 분한 것도 풀고, 막혀 있는 것도 풀어야 한다. 그것이 바로 화풀이요, 분풀이요, 원풀이이다. ㉡ 우리의 민족 신앙에 ‘살풀이’라는 것이 있다. 아무리 흉한 액운이 닥치더라도 곧 풀어 버리면 그 액이 미치지 못한다고 믿는 것이다. ㉢ ‘푸닥거리’도 마찬가지다. 맺힌 것을 풀어 주면 재앙이 물러가는 것이다. 한국의 샤머니즘의 특징은 죽은 영혼의 원한을 풀어 주는 데 있다. 한국 사람들은 한을 풀지 못하고 구천을 떠도는 영혼을 무서워한다. ㉣ 한국의 예술 형식도 감정을 풀어 주는 데 근본을 두고 있다. 노래를 부르는 것, 시를 짓는 것, 춤을 추는 것, 그 모든 것을 시름을 풀기 위한 것으로 보는 경우가 많다.

① 핵심어 확인하기 :

② 소주제문 찾기 :

③ 단락의 구조 분석하기

㉠ :

㉡ :

㉢ :

㉣ :

④ 논거 확인하기

ⓐ :

ⓑ :

ⓒ :

 

2. 다음 제시문을 읽고, 각 단계에 맞게 독해를 해 보시오.

㉠ 오늘날 세계 각지, 특히 아프리카에서 계속되는 가뭄은 아프리카 인으로 하여금 심각한 식량 위기에 직면하게 하고 있다. ㉡ 이러한 문제들은 비단 어제 오늘의 문제는 아니었지만 근년에 들어 더욱 심각해진 데에는 인간 자신들에게 그 원인이 있다. 즉, 아프리카의 가뭄과 식량 위기 문제는 근년 들어 인구가 급격히 증가하는가 하면, 무분별한 가축 사육으로 산림과 초원이 황폐해져 사막으로 변한 데서 그 원인을 찾을 수 있는 것이다. ㉢ 이와 같이 문제의 발단이 인간에게 있다면 문제의 해결도 인간이 해낼 수 있다. 다시 말해서, 현명한 정책과 재해 극복의 의지로 가뭄과 식량 위기의 문제를 해결할 수 있다고 믿는다. 아프리카의 가뭄과 식량 기근을 막을 수 있는 과학적인 대책으로는 여러 가지가 있을 수 있다. 우선 직접적인 방법으로 인간과 가축에 의한 산림과 초원의 사막화 속도를 완화하고, 관개 시설의 개발과 저수 시설의 확충을 통해 가뭄에 대처하여 식량 생산량을 증가시키는 한편, 인구 억제 정책에 의해 식량 부족 현상을 완화하는 방안 등을 모색할 수 있다. ㉣ 인간에 의해 초래된 가뭄과 식량 위기의 문제는 단기간에, 그리고 일시에 해결하는 것은 쉽지 않다. 그러나 적절한 대책을 충분히 연구하고 이를 실천하고자 하는 노력과 의지가 뒷받침된다면 슬기롭게 극복될 수 있을 것이다.

① 핵심어 찾기 :

② 주제문 찾기 :

③ 단락의 구조 분석하기

㉠ :

㉡ :

㉢ :

㉣ :

④ 논거 확인하기

<주장1> 가뭄과 식량 위기의 원인은 인간에게 있다.

<논거>

<주장2> 가뭄과 식량 위기는 해결이 가능하다.

<논거>